(中略)
最初は、2012年の全国学力テスト(全国学力・学習状況調査)に次の問題が出題された。赤いテープと白いテープの長さについて、
「赤いテープの長さは120 cmです」
「赤いテープの長さは、白いテープの長さの0.6倍です」
という前提で、次に示す図から適当なものを選択させる問題。
「3」と回答した生徒が50.9％もいる半面、正解の「4」を回答した生徒は34.3％しかいなかった。もとにする量と比べられる量の表現について、小学生がほとんど理解していないことを示す結果である。
(全文はこちら)
https://news.yahoo.co.jp/articles/dc1cb3b931c987c3b88f63c3984a60346d1d5eb6
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11：ななし： ID:eg9GAgkQ0.net長さ0.6倍なんて変な問題出すからだろ。
実生活で役に立ちそうもない問題出しておいて、半数も答えられないからヤバいです。っていうのは出題する側がヤバい気がするが。16：ななし： ID:o9boxOm10.net>>11
0.6倍と６割は同じことだと分かってるかどうか
実生活でもろ必要だろ241：ななし： ID:x+aurSDJ0.net>>11
実生活で役に立たないと思ってるお前の頭がヤバいわ
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